Ravnoteža

Koedukacija, ključ uspjeha?

A ako se ne ignoriraju jedni druge, odbijaju se ili čak izazivaju jedni druge, obitelji i škole, zajedno s ruku pod ruku, uspjeh djece. Od svih djece. Ovo je izazov suradnje. Kolaborativni princip koji je već dokazan.

Montreuil-sous-Bois (Seine-Saint-Denis), jednu večer u rujnu. Trideset rodbina okupili u malom pregrijanog klasi na poziv nastavnika, animiranje svoj ponovni ulazak brifing. Za sat vremena mlada je žena uvjerljivo uvjeravala pitanja ulaska u CP, planirane izlaske, večernju satnu knjigu ... zatim obuhvaća vezu roditelja i škole koju želi "dobrohotno, dosljedno i plodno". Jer ovdje, objašnjava, to je "otvorena klasa". "Dobrodošli ste, nemojte se ustručavati predložiti radionicu kuhanja, vrtlarstva, glazbe ... putem ClassDojoa, kako biste zajednički dizajnirali projekt." ClassDojo? Aplikacija za komunikaciju s učiteljem, ali i pregled fotografija i videozapisa životne škole. Otvorena klasa, uključivanje roditelja, razmjena znanja, digitalni pristupnik ... Dobrodošli u doba coeducationa gdje se roditelji i učitelji okupljaju za zajednički cilj: uspjeh djece. Upozorava nastavnika: "Ako se ne pokažete zanimanje za ono što se događa u školi, vaše dijete neće to pokazati ni."

Zajedničkog obrazovanja? Ideja rođena 1920-ih, malo zaboravljena pet desetljeća i oživljavanje u umovima i vrećama pedagoških stručnjaka već tridesetak godina. Godine 2013. ideja je postigla svoj realni povratak pod vodstvom ministra Najat Vallaud-Belkačema, koji podiže suučesništvo na čin "glavne poluge preustroja škole" (zakon 8. srpnja 2013.). Mora se reći da se ta filozofija u teoriji temelji na zdravom razumu: škola ne može biti sve o obrazovanju, više od roditelja, pa zašto ne bi pristala podijeliti obrazovnu odgovornost ? Okupite se zajedno s roditeljima i stručnjacima u širem smislu (učitelji, animatori, gradske vijećnice, udruge ...) kako bi "učili" zajedno kako bi obrazovali. To znači zadržati istu poruku djeci o velikim vrijednostima (ne upisujemo, poštujemo se, bez prijenosnog računala u razredu), da budemo povezani na zajednički život, na civilizam, na važnost škole, poštivanje nečijeg okruženja ... ali i zajedničku kulturu, a obogaćujući se onima drugih. S vjeroispovjesti: svatko je svoje mjesto, svaka njegova vještina i jedan cilj, uspjeh svih, uključujući i najnepovoljnije.

Bolesni obrazovni sustav

Postoji hitnost, kaže Marc Vannesson, u svojoj nedavnoj knjizi Svi učitelji! I ti? (Bayard). Generalni delegat think tanka Prema vrhu, stvorenoj 2015., posvećen mladim ljudima, obiteljima i obrazovanju, smatra da je imperativ da usvoji globalni pristup ako zaista želimo povući cijelo društvo ... prema gore. "Djeca s skromnim društvenim podrijetlom ostaju na strani ceste", prisjeća se. I citirati PISA izvješće koje je OECD izdao 2015., što pokazuje kako je francuski sustav neegalitaran: "Odnos između performansi i društveno-ekonomske pozadine učenika jedan je od najjačih." Što više dolazi od manje siromašni u Francuskoj, manje je vjerojatno da ćemo uspjeti. Nije ni čudo da 43% roditelja malodobnika teško može educirati dijete. Jednoroditeljske obitelji ili obitelji koje zarađuju manje od 2.000 eura mjesečno su oni koji najčešće prijavljuju poteškoće. Da ne spominjem da 20% studenata, pogotovo onih iz nepovoljnih okolnosti, napušta osnovnu školu, a da ne zna kako čitati, pisati ili računati ispravno.

Dijeljenje znanja

Ali kako se možemo nadati da ćemo stvoriti skladnu i ujedinjenu zajednicu, ako se djeci i cijelim obiteljima dopusti da odstupaju? Napomena iz siječnja 2016. godine od Odsjeka za odjelne službe nacionalnog obrazovanja Pas-de-Calais podsjeća da je "dobro svladavanje temeljnih znanja (čitanje, pisanje, računanje, poštivanje drugih), (...) uspješno školovanje i osposobljavanje slobodnog i odgovornog građanina "i da je to stjecanje" republikanski uvjet za francuske povratak povjerenja u njihovu školu ". Odgovornost je kolektivna, objašnjava Éric Favey, predsjednik Odbora za obrazovanje, povodom dana održanog prošlog listopada na zajedničkom obrazovanju: "Što nam sve mora mobilizirati, to je je da se djeci i mladima pouzdaju, tako da oni zauzvrat imaju povjerenje u druge i na društvo. Mi, odrasli, moramo biti stupovi i moramo ih obrazovati kolektivno. Predstavljamo se u smislu brige."A" društvo povjerenja "koje je novi ministar Jean-Michel Blanquer tijekom svoje novinske konferencije za novinare povezao s idejom" škole povjerenja ".

Uključenost, ključ uspjeha

Iskustvo na terenu često blefira: coeducation dobiva pozitivne rezultate gdje god se to pokušalo. U osnovnoj Jean Moulin, u Nimes, koji se nalazi u prioritetno područje, Johan Mousset, direktor, napravio kladiti u 2013 da su više uključeni roditelji u školskom životu, većina djece uspjelo: Učionica Početna jutarnju i kavu na određenom području, studija otvorena obiteljima, aktovku roditelja kako bi informirala i razmijenila vrijednosti škola .... Dvije godine kasnije, na Danima inovativnosti 2015. u organizaciji Ministarstva obrazovanja, on je ponosan podijeliti sa svojim vršnjacima rezultati dobiveni uz dijeljenje škole: „Co-obrazovanje s roditeljima je dobro za nas još Kaže, prije svega zbog toga što smo iskorijenili nasilje u školi, više ne trebamo posrednike na sudu. roditelji jer smo uspjeli nadilaziti rasprave o problemima u ponašanju, sada je obitelj u potpunosti uključena u školu, a to povjerenje prenosi studentu, što je također korisno za zajednički život. "Drugi primjer uspješnog su-obrazovanja je operacija Coup de pouce clé, postavljena u 250 francuskih gradova. Ideja: četiri noći tjedno, pomoćnik koji trenira udruga prati petero djece CP-a u poteškoćama, za obavljanje razigranih aktivnosti oko jezika i pisanja. Svaki roditelj je ugovoren da prisustvuje sjednicama ovog kluba za čitanje i da stupi u interakciju s facilitatorom. Suradnja i strategija povjerenja također se mogu postići postavljanjem programa obuke za njih, upravo u školi svoje djece. Ovo je izazov "Otvorite školu roditeljima za uspjeh svoje djece", gdje već godinu dana odrasli alofoni (koji ne govore ili pišu francuski) pohađaju 120 sati učenja. jezik s certifikacijom na ključ. „Njihova primarna potreba, kaže Marc VANNESSON, je da se osjećaju s njima cijelo društveno tijelo u stavu ohrabrenja, a ne sud.” A kada se roditelji ne idu u školu ga, mogu ići na njih. U Narbonneu domaći sastanci organiziraju Kuća prijatelja, koja okuplja učitelje i roditelje na jednom od njih.

Prvo vjeruj u školu

Inicijative koje koriste principe suučesništva, možemo citirati stotinu drugih. U Francuskoj i inozemstvu. Pa što čekamo da svi školuju? Premještanje iz teorije u praksu nije lako, kaže Catherine Hurtig-Delattre u Zagrebu Može se školovati u školi! (Društvena kronika) „Ponekad postoje zloupotrebe u roditeljskim stavovima, nedostatak nastavnika strane, konfuzija uloga zbog zamućenje granice. I osjećaj svemoći na dijelu neke na ovaj otvor neočekivanog ...” Direktor elementarna u Montreuil (Seine-Saint-Denis), Anne-Gaël Le Goff je oko poduzeti još jedan korak u otvaranju osnivanja, bez našim očima „Imam dva problema koji suočiti s jedne strane, vrlo prisutni, ali nametljiv rođaci planirati u kontroli držanja i druge strane, oni koji nisu uključeni s djecom u nevolji Moj cilj je .. kako bi se osiguralo da se postupovna postati igrači na zabavan i edukativan način škole. i da se odsutni ulagati bez kompleksa. Zbog bude ponosan na sebe je dopustiti djetetu da pronađete svoje mjesto Vanessa, 45 godina, izabrana od roditelja u regiji Pariški, nije više nježan prema svojim kolegama: "Mnogi su u konzumerističkoj viziji. Oni delegiraju dobre manire, građanske stvari, pitanja zaštite okoliša ... u školu. I kritizirajte je kad ne uspije. „A što više djeca odrastaju, više crisent roditelji su sada u vrtiću kao i srednjoj školi, situacija je ista. Škola ne može učiniti sve sami, posebno ako smo nokautirati.

Roditelji koji ostaju suvereni

Prema Sylvie Perron, ravnatelja srednje škole u Val-de-Marne, „ako roditelji pravilno govoriti o školi i djeca su sigurni, oni upravljaju sve. Ako oni sumnjaju, to je sve skela koji sruši ". Njihov najveći strah, prema njezinim riječima: da budu prevareni od strane obrazovnog sustava. Da plijenom sanjala budućnost za svoje potomstvo. Što je važno da potonji ima želju ili vještine?„U principu ko-obrazovanja, mora prihvatiti da imaju višestruke perspektive na evoluciju mlada, ali mi se protiv suvereniteta roditelja .. To je njihov klinac, njihovo meso i krv S ' oni projiciraju se ladica + 6, čak i ako je dijete dobiva dosadno biće ... to je komplicirano da prođe. Mi, profesionalci mogu pokušati popustiti stisak, da ih shvatiti da škola karijere nisu svi "Ipak, ona je i dalje uvjerena: bez mirnog pristanka odraslih i bez konstruktivnih razmjena, teško je razmotriti dobrobit tinejdžera.

A dijete u svemu tome? Ne bi li on bio velik zaboravljen na suučesništvo, ili se sve okreće oko njega, ali ponekad i bez njega. "On ima fer, ali rijetku riječ", kaže Sylvie Perron. „Više mladi ljudi su u nevolji, oni bi trebali biti više uključeni u zajedničkog obrazovanja, rekao je Marc VANNESSON Dajući im takvu odgovornost. Sponzorstvo 6. razredae po velikom od 3e, Obuka za dobrovoljnih vatrogasaca, posjeti staračkim domovima, međugeneracijske razmjenu znanja gdje se mladi trener djeluje kao poslovni ... Velika co-obrazovni savez čiji je san Marc VANNESSON također obvezuje gospodarske čimbenike. On također razmišlja o budućim državama odgojitelja, "nekoj vrsti Grenelle okoliša iz koje će se roditi obrazovni Ustav". Za koje bi se tvrtke, škole i udruge posebno složili o temeljnim načelima za dobro naše djece. "Francuska, svjetski prvak obrazovanja, projekt je super uzbudljivog društva, zar ne?" Tisuću puta da!

Popularni Postovi

Kategorija Ravnoteža, Sljedeći Članak

Top 10 kratkih dječjih vrtića
Ravnoteža

Top 10 kratkih dječjih vrtića

Zabava, ponekad neugodne, ali često dodiruje, vrtića djeca odrazi vrijedi posjetiti ... Pierre-Antoine Meynier učiteljica od 1993. godine, podsjetio je u predgovoru svoje knjige „Djeca u vrtiću vijesti” ( 1): „oni su uživali kao desertno piće uzeti, oni se ohladi kao velika čaša hladne pio vode nakon sunčanog trčanja, oni će cijeniti kao prvog dima cigarete nacrtana završnim tko zna koji pokušaj od "prestanem pušiti".
Opširnije